بررسی تأثیر آموزش تغذیه به روش حل مسأله بر آگاهی و عملکرد تغذیه ای دانش آموزان دختر پایه ی چهارم ابتدایی شهر تبریز در سالتحصیلی89-1388

بدون شک یادگیری از امور اساسی و مهم زندگی انسان می باشد، که کسب این آگاهی ها از طرق مختلف نظیر خانواده، و.... صورت می گیرد. این تخقیق در خصوص بررسی آموزش تغذیه به روش حل مسأله و تأثیر آن بر آگاهی و عملکرد تغذیه ای دانش آموزان دختر پایه ی چهارم ابتدایی شهر تبریز انجام گرفته است. برای این منظور از بین کلیه دانش آموزان دختر شاغل به تحصیل در پایه ی چهارم ابتدایی شهر تبریز تعداد 54 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.به این ترتیب که از نواحی 5 گانه شهر تبریز 1 ناحیه و از ناحیه انتخاب شده 2 مدرسه و از مدارس انتخاب شده 2 کلاس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق 2 پرسشنامه آگاهی و عملکرد بود. با توجه به فرضیه ها و متغیرهای این تحقیق اطلاعات پس از جمع آوری با استفاده از آزمونهای آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج بدست آمده نشان داد که بین آموزش تغذیه به روش حل مسأله و آگاهی دانش آموزان رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارد و همچنین رابطه ی مثبت و معنی داری بین آموزش تغذیه و عملکرد دانش آموزان وجود دارد.